Texto coletivo sobre interatividade
Na Educação esse conceito possibilita compreender a importância desse processo dinâmico que deve estar produzindo e socializando conhecimentos, propiciando um contexto criativo, aberto e complexo. O trabalho do professor/professora se intensifica numa relação pedagógica e numa nova relação técnica e política.
Nessa perspectiva, as tecnologias utilizam como estrutura básica a hipertextualidade, o que supõe grande quantidade de informações instantâneas e de total liberdade para combiná-las o que leva a produzir narrativas possíveis, desencadeando movimentos, com autonomia, de criar novos conhecimentos, explorando todos os recursos apresentados, quando necessário, enfatizando o papel do professor nos diversos espaços de aprendizagem, desenvolvendo novas redes de possibilidades.
Nesta interpenetração de atuação e de intervenção, o usuário não pode mais ser visto como um mero receptor, mas sim, fazer parte da ação, interrompendo no processo e atuando quando bem entender. Vale ressaltar que essa potencialidade das tecnologias hipertextuais também apresentam s´rios problemas no que diz respeito a sites com cópias de textos, que permitem ao usuário a fazer uma leitura linear do que estar disponível e dessa forma a interatividade não acontece.
Enfim, as relações educativas tornam-se pluridirecionadas e dinâmica quando podemos interagir no próprio processo, rompendo com velhos modelos pedagógicos, proporcionando situações favoráveis no processo ensino e aprendizagem.
Referências Biblioógráficas:
Bonilla, Maria Helena-Interatividade. Disponível em
http://poseducacaoestatistica-vilabol.uol.com.br/interatividade-htm
Programa de Formação de Professores do Município de Irecê-Bahia
http://www.faced.ufba;br/~irece
http://www.irece.faced.ufba.br
